Kompetensstege för biomedicinsk analytiker

Stegbeskrivning

Du skolas in och utvecklas mot självständighet i din yrkesroll, med stöd av kollegor. Du hanterar vanligt förekommande arbetsuppgifter och delar successivt med dig av dina kunskaper och erfarenheter. Du fördjupar din kunskap genom yrkesutövning och låter det evidenbaserade arbetssättet från utbildningen vara en del av ditt arbete.

Formell kompetens

• Legitimerad biomedicinsk analytiker.

Funktionell kompetens

Evidensbaserad diagnostik

• Inhämta kunskap om och med stöd tillämpa evidensbaserade metoder och andra rutiner i verksamheten för att successivt bli mer självständig.
  
• Ta del av intern teoretisk och praktisk utbildning och din egen inskolning i verksamheten.
  
• Observera sambandet mellan evidensbaserade metoder (analyser eller undersökningar), diagnoser och remisser.
  
• Utifrån teoretiska kunskaper, med stöd utvärdera resultat från basala analyser och undersökningar.
  
• Arbeta enligt den yrkesetiska koden för biomedicinska analytiker.
  

Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling

• Ta del av och lära dig rutiner för internt kvalitetsarbete, verksamhetens kvalitetsledningssystem och styrande dokument.
  
• Bli introducerad till och med stöd tillämpa kvalitetsparametrar i analys och/eller undersökning, där så är möjligt.

Informatik

• Inhämta kunskap om och med stöd ge adekvat och relevant information till patient, remittent och /eller kund.
  
• Ta del av gällande riktlinjer avseende dokumentation av analys och/ eller undersökning och med stöd tillämpa dessa i berörda system.
  
• Inhämta kunskap om och börja använda informationskanaler och digitala verktyg.

Pedagogisk förmåga

• Muntligt redogöra för dina arbetsuppgifter på en basal nivå för studenter och personal.

Personcentrerad diagnostik

• I verksamheter där detta är relevant, med stöd identifiera faktorer i patientens anamnes som ligger till grund för analys eller undersökning.
  
• I verksamheter där detta är relevant, med stöd möjliggöra patientens informerade medbestämmande till sin egen analys/undersökning.
  
• Uppmärksamma och reflektera över attityder och värderingar som kan påverka dina och andras insatser.
  
• Ha ett respektfullt och professionellt förhållningssätt mot patient, anhörig och/eller prov.
  

Samverkan i team

• Ha ett respektfullt och professionellt förhållningssätt mot kollegor och övrig personal.
  
• Identifiera befintliga kommunikations- och samarbetsvägar på arbetsplatsen.
  
• Inhämta och tillämpa kunskap om övriga yrkeskategoriers roll och funktion i verksamheten.
  
• Med stöd identifiera och prioritera det dagliga arbetet utifrån verksamhetens behov.

Säker diagnostik

• Införskaffa teoretisk och praktisk kunskap kring basala analys- och/eller undersökningsrutiner och med stöd tillämpa dessa för ett patientsäkert arbete.
  
• Bli introducerad i och med stöd tillämpa hantering av medicinteknisk utrustning och kemikalier enligt verksamhetens rutiner.
  
• Bli introducerad i avvikelserapportering och med stöd rapportera avvikelser samt ta del av efterföljande åtgärder.
  
• Med stöd identifiera och förutse avvikande värden eller händelser före, under och efter analys och/eller undersökning.
  
• Bli introducerad i att lära dig säkerhets- och hygienrutiner.

Läraktiviteter

Du följer en inskolningsplan som är satt i samråd med närmsta chef och handledare, med avdelningens kompetenskrav som guide. Du lär dig verksamhetens dokumentation och rutiner. Du utökar din kompetens via internutbildningar anpassade för verksamheten. Du reflekterar aktivt kring det egna lärandet/arbetet.

Stegbeskrivning

Du fortsätter att utveckla dina färdigheter och arbetar självständigt i samarbete med erfarna kollegor. Du introducerar nyanställda kollegor och deltar i handledning av studenter, där så är möjligt.

Formell kompetens

• Legitimerad biomedicinsk analytiker

Funktionell kompetens

Evidensbaserad diagnostik

• Självständigt tillämpa evidensbaserade metoder och arbetssätt.
  
• Vara uppdaterad på intern teoretisk och praktisk utbildning och fortsätta din utveckling enligt verksamhetens behov.
  
• Förstå och reflektera över sambandet mellan basala metoder (analyser eller undersökningar), diagnoser och remisser.
  
• Utifrån teori och praktisk erfarenhet självständigt utvärdera resultat från basala analyser och undersökningar.

Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling

• Självständigt tillämpa rutiner för internt kvalitetsarbete, kvalitetsledningssystem och styrande dokument.
  
• Självständigt tillämpa kvalitetsparametrar i analys och/eller undersökning, där så är möjligt.

Informatik

• Självständigt kunna ge adekvat och relevant information till patient, remittent och /eller kund.
  
• Självständigt arbeta enligt gällande riktlinjer avseende dokumentation av analys och/ eller undersökning och tillämpa dessa i berörda system.
  
• Självständigt använda informationskanaler och digitala verktyg.

Pedagogisk förmåga

• Självständigt handleda studenter och personal på en basal nivå. Detta innefattar personal med varierande yrkesbakgrund från såväl inom som utom regionen.
  
• Aktivt delta i internutbildningar eller andra typer av vidareutbildning.
  
• Självständigt inskola nya kollegor inom verksamheten.

Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling

• Självständigt tillämpa rutiner för internt kvalitetsarbete, kvalitetsledningssystem och styrande dokument.
  
• Självständigt tillämpa kvalitetsparametrar i analys och/eller undersökning, där så är möjligt.

Personcentrerad diagnostik

• I verksamheter där detta är relevant, självständigt identifiera faktorer i patientens anamnes som ligger till grund för analys eller undersökning där det är relevant.
  
• I verksamheter där detta är relevant, självständigt möjliggöra patientens informerade medbestämmande till sin egen analys/undersökning.
  
• Med stöd prioritera ditt dagliga arbete utifrån en samlad bedömning som väger in såväl medicinska som prov- och patientberoende aspekter.
  
• Uppmärksamma och påtala attityder och värderingar som påverkar dina och andras insatser

Samverkan i team

• Utöva och vidareutveckla din förmåga till god kommunikation och samarbete.
  
• Hålla dig uppdaterad och föra vidare kunskap om övriga yrkeskategoriers roll och funktion i verksamheten.
  
• Självständigt identifiera och prioritera det dagliga arbetet utifrån verksamhetens behov.

Säker diagnostik

• Ha goda teoretiska och praktiska kunskaper kring basala analys- och/eller undersökningsrutiner och självständigt tillämpa dessa med ett patientsäkert arbetssätt.
  
• Självständigt hantera medicinteknisk utrustning och kemikalier enligt verksamhetens rutiner.
  
• Självständigt uppmärksamma och rapportera avvikelser samt aktivt delta i efterföljande åtgärder.
  
• Självständigt identifiera och förutse avvikande värden eller händelser före, under och efter analys och/eller undersökning.
  
• Självständigt arbeta enligt gällande säkerhets- och hygienrutiner.

Läraktiviteter

Du lär dig i arbetet med stöd av en mer erfaren kollega, du fördjupar och/eller breddar dina kunskaper och arbetsuppgifter. Du tar del av forskning som är relevant för yrket. Du deltar i interna och eventuellt externa utbildningar. Du kan genomföra handledarutbildning som arbetsgivaren erbjuder när möjlighet ges.

Stegbeskrivning

Du arbetar självständigt och bidrar till utveckling inom verksamhetens analyser och metoder. Du hanterar självständigt komplexa situationer. Du handleder studenter och bidrar till utbildning av dina kollegor.

Formell kompetens

• Legitimerad biomedicinsk analytiker

Funktionell kompetens

Evidensbaserad diagnostik

• Stötta kollegor i tillämpning av evidensbaserade metoder och arbetssätt samt utifrån erfarenhet bidra till stabilitet och kontinuitet inom verksamheten.
  
• Kritiskt reflektera över intern teoretisk och praktisk utbildning i verksamheten och fortsätta din utveckling enligt verksamhetens behov.
  
• Stötta kollegor i att förstå sambandet mellan basala metoder (analys eller undersökning), diagnoser och remisser. Förstå och reflektera över sambandet mellan mer komplexa metoder (analys eller undersökning), diagnoser och remisser.
  
• Utifrån teori och praktisk erfarenhet självständigt utvärdera resultat från mer komplexa analyser och undersökningar.

Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling

• Stötta kollegor i att tillämpa rutiner för internt kvalitetsarbete, kvalitetsledningssystem och styrande dokument.

Informatik

• Stötta kollegor i att kunna ge adekvat och relevant information till patient, remittent och /eller kund.
  
• Stötta kollegor i arbete enligt gällande riktlinjer avseende dokumentation av analys och/ eller undersökning och tillämpning av dessa i berörda system.
  
• Stötta kollegor i att använda informationskanaler och digitala verktyg. Självständigt sammanställa och presentera relevant information för att delge vidare till kollegor.

Pedagogisk förmåga

• Självständigt handleda personal med olika typer av förkunskaper inom arbetsplatsen på en mer komplex nivå. Detta innefattar personal med varierande yrkesbakgrund från såväl inom som utom regionen.
  
• Förmedla kunskaper från utbildningar, studiebesök, seminarier och konferenser.

Personcentrerad diagnostik

• I verksamheter där detta är relevant, självständigt identifiera komplexa faktorer och orsakssamband i patientens anamnes som ligger till grund för analys eller undersökning.
  
• I verksamheter där detta är relevant, stötta kollegor i att självständigt möjliggöra patientens informerade medbestämmande till sin egen analys/undersökning.
  
• Självständigt prioritera ditt dagliga arbete utifrån en samlad bedömning som väger in såväl medicinska som prov- och patientberoende aspekter.
  
• Vara en förebild för och stötta kollegor i ett respektfullt och professionellt förhållningssätt mot patient, anhörig och/eller prov.

Samverkan i team

• Vara en förebild för och stötta kollegor i ett respektfullt och professionellt förhållningssätt mot kollegor och övrig personal.
  
• Stötta kollegor i att inhämta kunskap om övriga yrkeskategoriers roll och funktion i verksamheten.
  
• Stötta kollegor i att prioritera det dagliga arbetet utifrån verksamhetens behov.

Säker diagnostik

• Ha goda teoretiska och praktiska kunskaper kring komplexa analys- och/eller undersökningsrutiner och självständigt tillämpa dessa med ett patientsäkert arbetssätt.
  
• Stötta kollegor i hanteringen av medicinteknisk utrustning och kemikalier enligt verksamhetens rutiner.
  
• Självständigt uppmärksamma och rapportera avvikelser samt se orsakssamband och presentera förbättringsförslag. Stötta kollegor i att aktivt delta i efterföljande åtgärder.
  
• Stötta kollegor i att identifiera och förutse avvikande värden eller händelser före, under och efter analys och/eller undersökning.
  
• Stötta kollegor i att arbeta enligt gällande säkerhets- och hygienrutiner.

Läraktiviteter

Du kan genomföra interna och externa utbildningar efter samråd med chef. Du fördjupar din kunskap inom mer komplexa metoder och analyser och/eller undersökningar, exempelvis via vetenskapliga artiklar, auskultationer hos relevanta verksamheter och utifrån klinisk erfarenhet. Du kan delta i kurser och utbildningar, exempelvis via IBL eller andra yrkesföreningar. Du fördjupar din kompetens genom att handleda studenter/nya kollegor.

Stegbeskrivning

Du har ett övergripande perspektiv på verksamheten samt hela vårdkedjan för patienten. Du bidrar till process- och diagnostisk utveckling på din arbetsplats.

Formell kompetens

• Legitimerad biomedicinsk analytiker samt relevant klinisk erfarenhet

Funktionell kompetens

Evidensbaserad diagnostik

• Bidra till utveckling och användande av evidensbaserade metoder och arbetssätt samt utifrån erfarenhet bidra till stabilitet och kontinuitet inom verksamheten.
  
• Bidra till intern teoretisk och praktisk utbildning i verksamheten och fortsätta din utveckling (fördjupning eller breddning) enligt verksamhetens behov.
  
• Kritiskt reflektera över sambandet mellan metod (analys eller undersökning), diagnos och remisser och utifrån det lyfta eventuella behov av metodutveckling.
  
• Utifrån teori och praktisk erfarenhet stötta kollegor i att utvärdera resultat från såväl basala som komplexa analyser och undersökningar.

Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling

• Bidra till kvalitets- och utvecklingsarbeten av rutiner inom verksamheten.
  
• Utvärdera och reflektera över kvalitetsparametrar i analys och/eller undersökning, där så är möjligt.

Informatik

• Bidra till att ta fram adekvat och relevant information till patient, remittent och /eller kund.
  
• Bidra till utveckling av riktlinjer avseende dokumentation av analys och/eller undersökning och skapa rutiner för tillämpning av dessa riktlinjer i berörda system.

Pedagogisk förmåga

• Där det är möjligt, förmedla verksamhetens roll i relation till andra verksamheter med fokus på patientens vårdkedja.
  
• Bidra till framtagande av internutbildningar eller andra typer av relevant vidareutbildning både inom och utanför den egna arbetsplatsen.
  
• Fungera som professionellt stöd och utbilda kollegor inom specifika analyser och/eller undersökningar eller ansvarsområden där så är möjligt

Personcentrerad diagnostik

• I verksamheter där detta är relevant, stötta kollegor i att identifiera faktorer och orsakssamband i patientens anamnes som ligger till grund för analys eller undersökning.
  
• Stötta kollegor i att prioritera sitt dagliga arbete utifrån en samlad bedömning som väger in såväl medicinska som prov- och patientberoende aspekter.
  
• Stötta kollegor i att uppmärksamma och påtala attityder och värderingar som påverkar din och andras insatser

Samverkan i team

• Bidra till utveckling av goda kommunikations- och samarbetsformer på arbetsplatsen.
  
• Bidra till samarbete mot övriga yrkeskategoriers roll och funktion i verksamheten.

Säker diagnostik

• Förmedla teoretisk och praktisk kunskap kring både basala och komplexa analys- och/eller undersökningsrutiner och hur dessa tillämpas.
  
• Uppmuntra och stötta kollegor i att uppmärksamma och rapportera avvikelser samt se orsakssamband och presentera förbättringsförslag. Vara aktivt delaktig i framtagandet av efterföljande åtgärder.
  
• Självständigt identifiera och förutse komplexa avvikande värden eller händelser före, under och efter analys och/eller undersökning.
  
• Identifiera och presentera förbättringsförslag avseende praktisk tillämpning av säkerhets- och hygienrutiner.

Läraktiviteter

Du kan genomföra interna och externa utbildningar efter samråd med chef, exempelvis handledarutbildning eller andra relevanta kurser på universitet eller högskola. Du lär dig i ditt kliniska arbete och ökar din erfarenhet och kompetens, exempelvis genom att bidra till förbättringsarbeten. Du kan delta i nätverksgrupper kring relevanta frågor/specialiteter.

Stegbeskrivning

Du har ett fördjupat ansvar, initierar, leder och utvecklar processer och/eller ansvarsområden inom yrket. Du utbildar inom det specifika process- och/eller ansvarsområdet.

Formell kompetens

• Legitimerad biomedicinsk analytiker samt något av nedanstående:
  
• Vidareutbildning upp till 60 hp.
• Relevant vidareutbildning inom verksamhetens område.
• Relevant fördjupad klinisk erfarenhet baserat på erfarenhet och utbildning definierad av verksamheten.

Evidensbaserad diagnostik

• Vara aktivt delaktig i utveckling och användande av evidensbaserade metoder och arbetssätt samt utifrån erfarenhet bidra till stabilitet och kontinuitet inom verksamheten.
  
• Vara delaktig i att söka, kritiskt värdera och sammanställa teoretisk och praktisk utbildning i verksamheten samt fortsätta din egen utveckling enligt verksamhetens behov.
  
• Vara delaktig i att utveckla sambandet mellan metod (analys eller undersökning), diagnos och remisser exempelvis genom att aktivt arbeta med metodutveckling
  
• Leda reflektion och vara delaktig i att utbilda kollegor i att utvärdera resultat från evidensbaserad diagnostik.

Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling

• Leda kvalitets- och utvecklingsarbete av rutiner utifrån nationella och/eller internationella riktlinjer.
  
• Bidra i utbildningar kring kvalitetsparametrar i analys och/eller undersökning, där så är möjligt.

Informatik

• Initiera och leda utveckling av riktlinjer och rutiner för dokumentation av analys och/eller undersökning inom verksamheten.
  
• Bidra till förbättrat användande av digitala verktyg som är relevanta för verksamheten i analys och/eller undersökningsarbetet.

Pedagogisk förmåga

• Leda och ansvara för internutbildningar eller andra typer av relevant vidareutbildning på den egna arbetsplatsen.

Personcentrerad diagnostik

• I verksamheter där detta är relevant, förutse utmaningar som kan uppkomma på grund av komplexa faktorer och orsakssamband i patientens anamnes som ligger till grund för analys eller undersökning, samt sätta in förebyggande åtgärder där det är möjligt.
  
• I verksamheter där detta är relevant, vara aktivt delaktig i att utveckla information till patienter för att främja delaktighet och självbestämmande.
  
• Vara delaktig i att skapa rutiner och arbetsflöden som väger in såväl medicinska som prov- och patientberoende aspekter.

Samverkan i team

• Bidra till utveckling av goda kommunikations- och samarbetsformer även med aktörer utanför den egna arbetsplatsen.
  
• Initiera, prioritera och leda det dagliga arbetet utifrån verksamhetens behov.

Säker diagnostik

• Bidra till utveckling av rutiner, metoder och riktlinjer för att upprätthålla säker diagnostik på arbetsplatsen.
  
• Där det är möjligt, ha ett fördjupat ansvar för medicinteknisk utrustning och/eller kemikalier.

Läraktiviteter

Du kan genomföra interna och externa utbildningar efter samråd med chef och/eller handledare. Du kan fördjupa din kompetens genom att ha extra uppdrag. Du kan påbörja magister-/masterutbildning. Du kan fördjupa din kliniska kompetens genom att till exempel leda förbättrings- och/eller optimeringsarbeten.

Stegbeskrivning

Du har strategiskt och övergripande ansvar att initiera, leda och utveckla metoder, processer eller ansvarsområden inom yrket. Du har ett övergripande utbildningsansvar inom specialistområdet samt har en god pedagogisk förmåga att förmedla kunskap vidare.

Formell kompetens

• Legitimerad biomedicinsk analytiker samt något av nedanstående:
  
• Magister-, master- eller licentiatexamen eller doktorand med genomfört mittseminarium.
• Relevant fördjupad klinisk erfarenhet baserat på erfarenhet och utbildning inom en specialitet definierad av verksamheten.

Funktionell kompetens

Evidensbaserad diagnostik

• Utifrån ansvarsområde, utveckla och implementera evidensbaserade metoder och arbetssätt.
  
• Kontinuerligt söka, kritiskt värdera och sammanställa teoretisk och praktisk utbildning i verksamheten samt förmedla dessa kunskaper till dina kollegor.
  
• Vara aktiv i att utveckla arbetsgruppens förståelse för sambandet mellan metod (analys eller undersökning), diagnos och remisser exempelvis genom att kontinuerligt hålla i internutbildningar.

Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling

På steg sex finns inga kriterier inom området.

Informatik

• Leda utveckling av framtagande av adekvat och relevant information till patient, remittent och /eller kund.
  
• Leda utveckling och implementering av rutiner för att använda digitala verktyg som är relevanta för verksamheten i analys och/eller undersökningsarbetet.

Pedagogisk förmåga

• Samverka i olika team och nätverk, både lokalt och regionalt.
  
• Leda och ansvara för internutbildningar eller andra typer av relevant vidareutbildning även utanför den egna arbetsplatsen.

Personcentrerad diagnostik

• I verksamheter där detta är relevant, driva utvecklingen av personcentrerad diagnostik för att främja delaktighet och självbestämmande i partnerskap med patient och närstående.
  
• Där det är möjligt, ansvara för att skapa rutiner och arbetsflöden som väger in såväl medicinska som prov- och patientberoende aspekter samt utvärdera resultat.

Samverkan i team

• Planera och ansvara för utveckling av goda kommunikations- och samarbetsformer även utanför den egna arbetsplatsen.
  
• Där det är möjligt, ansvara för att koordinera samarbete i det interprofessionella teamet utifrån det diagnostiska perspektivet.

Säker diagnostik

• Leda utveckling av rutiner, metoder och riktlinjer för att upprätthålla säker diagnostik på arbetsplatsen.
  
• Identifiera och leda förbättringsarbete avseende avvikelser i kvalitet och avvikande analys- och/eller undersökningsresultat.

Läraktiviteter

Du kan genomföra interna och externa utbildningar efter samråd med chef och/eller handledare. Du kan utveckla din pedagogiska förmåga i interaktion med andra och exempelvis genomföra en utbildning inom pedagogik eller ledarskap. Du kan arbeta mot forskning, exempelvis genom att genomföra forskningsförberedande kurser, forskarutbildning eller påbörja en doktorandutbildning.

Stegbeskrivning

Du ansvarar för att stärka interaktionen mellan klinisk verksamhet, forskning och utbildning inom yrkesområdet. Du ansvarar för utvecklings- och forskningsarbete. Du kan ansvara för handledning av magister-, master- och/eller doktorandstudenter.

Formell kompetens

• Legitimerad biomedicinsk analytiker med doktorsexamen
• Klinisk tjänstgöring om minst 20 procent.

Funktionell kompetens

Evidensbaserad diagnostik

• Strategiskt planera och driva projekt för att skapa framtida evidensbaserade metoder och arbetssätt.
  
• Initiera och driva aktuell forskning och/eller utveckling inom kliniskt relevant ämnesområde.
  
• Omvärldsbevaka aktuell, kliniskt relevant utveckling och låta den komma verksamheten till del.

Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling

• Driva kvalitets- och utvecklingsarbeten nationellt genom forskning.
  
• Presentera och implementera kvalitetsparametrar i analys och/eller undersökning, där så är möjligt.

Informatik

• Strategiskt planera för och skapa rutiner för att använda digitala verktyg som är relevanta för verksamheten i analys och/eller undersökningsarbetet.

Pedagogisk förmåga

• Samverka i olika team och forskningsnätverk, både lokalt, regionalt, nationellt och internationellt samt med olika universitet.
  
• Stimulera och handleda verksamhetens medarbetare i deras fortsatta karriär där de kombinerar sitt akademiska och kliniska arbete.

Personcentrerad diagnostik

• I verksamheter där detta är relevant, strategiskt planera för utveckling av processer som främjar delaktighet och självbestämmande i partnerskap med patient och närstående.
  
• Där det är möjligt, ansvara för att skapa rutiner och arbetsflöden som väger in såväl medicinska som prov- och patientberoende aspekter samt utvärdera resultat i samverkan med andra verksamheter.

Samverkan i team

• Ansvara för utveckling av interprofessionellt samarbete samt samarbete mellan klinisk verksamhet och universitet eller högskola.

Säker diagnostik

På steg sju finns inga kriterier inom området.

Läraktiviteter

Du deltar i utveckling och forskning inom yrket på en övergripande nivå och bedriver forskning som är kopplad till verksamheten. För att gå upp till steg åtta forskar du inom verksamhetens område och utvecklar din pedagogiska förmåga där du utbildar så väl inom akademiska studier som inom ditt kliniska arbete.

Stegbeskrivning

Du har det övergripande ansvaret för att driva och utveckla samverkan mellan klinisk verksamhet, forskning och utbildning inom professionen. I övrigt kompletterar steg 8 steg 7 genom att yrkespersonen på den här nivån innehar högre akademiska meriter.

Formell kompetens

• Legitimerad biomedicinsk analytiker med docentur eller professur
• Klinisk tjänstgöring om minst 20 procent.

Funktionell kompetens

Evidensbaserad diagnostik

• Övergripande ansvara för att planera och driva projekt för att skapa framtida evidensbaserade metoder och arbetssätt.
  
• Initiera och driva aktuell forskning och/eller utveckling inom diagnostik på nationell och internationell nivå inom relevant ämnesområde.
  
• Övergripande och strategiskt ansvara för att omvärldsbevaka aktuell, kliniskt relevant utveckling och låter den komma verksamheten till del.

Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling

• Driva kvalitets- och utvecklingsarbeten internationellt genom forskning.

Informatik

På steg åtta finns inga kriterier inom området.

Pedagogisk förmåga

• Bidra till utveckling av kurser på universitetsnivå.
  
• Utbilda inom evidensbaserad diagnostik på nationell och internationell nivå.

Personcentrerad diagnostik

På steg åtta finns inga kriterier inom området.

Samverkan i team

På steg åtta finns inga kriterier inom området.

Säker diagnostik

På steg åtta finns inga kriterier inom området.

Läraktiviteter

Genom att kombinera din kliniska tjänstgöring med docentur eller professur på universitetet genererar du kunskap och kompetens som kommer till nytta i verksamheten.